產(chǎn)教融合、校企合作作為培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才的重要一環(huán)，逐漸成為建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要途徑。廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足區(qū)域優(yōu)勢(shì)，抓住粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展契機(jī)，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，及時(shí)把握信息技術(shù)升級(jí)換代和鯤鵬產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展機(jī)遇，2020年攜手華為技術(shù)有限公司與深圳市訊方技術(shù)股份有限公司成立華為ICT學(xué)院、鯤鵬產(chǎn)業(yè)學(xué)院和新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，以鯤鵬生態(tài)人才培養(yǎng)為特色，共同制定培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，共同實(shí)施人才培養(yǎng)，共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量，營(yíng)造“共建、共享、共培、共管”產(chǎn)教融合新格局，打造省內(nèi)乃至全國(guó)信息技術(shù)專業(yè)群深度校企合作的典范。
成果展示：校企合作育人才，產(chǎn)教融合結(jié)碩果
2020年16個(gè)科研項(xiàng)目喜獲廣東省教育廳立項(xiàng)；
2020年廣東省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)-計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)項(xiàng)目；
2020年榮獲廣東省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；
2021年被省教育廳認(rèn)定為高職院校產(chǎn)教融合基地；
2021年成功申報(bào)教育部供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目；
2021年入選教育部產(chǎn)教融合校企合作典型案例；
2022年獲批省級(jí)示范型產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
01
踐行人才培養(yǎng)，構(gòu)建“一地三院”共融共生平臺(tái)
依照物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群建設(shè)方案和“華為ICT學(xué)院”計(jì)劃，探索和實(shí)施“校企一體”人才培養(yǎng)基地建設(shè)模式。在原有物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)上，建設(shè)華為鯤鵬實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，完善ICT相關(guān)專業(yè)、優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容、聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家與學(xué)校教師組建混編團(tuán)隊(duì)，建設(shè)華為認(rèn)證、1+X證書認(rèn)證培訓(xùn)站點(diǎn)，三方通力合作打造“一地三院”共融共生平臺(tái)。
02
構(gòu)建“四階段”能力培養(yǎng)，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革
物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)群重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐操作能力，從職業(yè)崗位能力需要出發(fā)，可分為“職業(yè)基礎(chǔ)能力、職業(yè)核心能力、職業(yè)拓展能力、職業(yè)綜合創(chuàng)新能力”四個(gè)階段。同時(shí)，校企為了對(duì)應(yīng)以上四個(gè)階段專業(yè)能力的培養(yǎng)，將實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容劃分為“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、云端實(shí)訓(xùn)、云工作室、校外實(shí)習(xí)”四個(gè)維度推進(jìn)實(shí)施，旨在有效提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，還同步開展了“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”實(shí)踐教學(xué)改革，引入企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目替代傳統(tǒng)的虛擬項(xiàng)目，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)項(xiàng)目與真實(shí)項(xiàng)目的無(wú)縫對(duì)接。
03
共建產(chǎn)教融合綜合實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)人才培養(yǎng)
華為鯤鵬產(chǎn)業(yè)人才創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地是全面引入企業(yè)課程、教材、師資等資源開展鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地，基地充分利用華為ICT認(rèn)證和1+X證書資源優(yōu)勢(shì)，開展技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定。
基地是根據(jù)華為ICT學(xué)院和產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)目標(biāo)，利用專業(yè)群優(yōu)勢(shì)和基地的硬件優(yōu)勢(shì)，打造成為校企合作的載體，主要面向物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，并在原有基礎(chǔ)上整改擴(kuò)建，現(xiàn)已建設(shè)了一個(gè)鯤鵬中心機(jī)房、10個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，使用面積達(dá)1207平方米，實(shí)訓(xùn)機(jī)位數(shù)達(dá)到639個(gè)，其中中心機(jī)房由服務(wù)器集群和路由交換設(shè)備集群等組成，構(gòu)建了各類私有云，為各實(shí)訓(xùn)室提供課程資源、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、硬件等資源，并接入華為云和訊方實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，形成統(tǒng)一管理、資源共享格局 。
04
強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，共建“雙師”隊(duì)伍
師資隊(duì)伍建設(shè)是高職教育發(fā)展和高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，校企雙方積極共建一支適應(yīng)高職教育的高水平“雙師制”教師隊(duì)伍。學(xué)院長(zhǎng)期聘請(qǐng)訊方技術(shù)專家進(jìn)駐校園擔(dān)任兼職教師，完成實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，逐步將工程規(guī)范、工程項(xiàng)目帶入校園；學(xué)院教師深入企業(yè)掛職實(shí)操，通過(guò)工程培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、國(guó)培省培等方式強(qiáng)化實(shí)踐能力，多年來(lái)培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的“雙師型”教師，真正實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐的相互“滋養(yǎng)”。
訊方技術(shù)共委派16名高級(jí)工程師進(jìn)駐廣職院，3個(gè)學(xué)期共完成12門課程3970個(gè)課時(shí)的授課工作；
學(xué)校共委派21名老師參加訊方技術(shù)舉辦的暑期研修培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)落地雙師雙能型師資建設(shè)。
05
依托校企合作，同創(chuàng)教學(xué)精品資源
校企雙方根據(jù)人才培養(yǎng)方案中崗位工作任務(wù)、技能要求，做到課程與技能精準(zhǔn)匹配，同時(shí)以企業(yè)真實(shí)技術(shù)項(xiàng)目為依托，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，共同建設(shè)一批高質(zhì)量校企合作課程、新型態(tài)教材和工程案例集（包括《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《路由交換技術(shù)項(xiàng)目化教程入門篇》、《Linux應(yīng)用基礎(chǔ)》、《Android應(yīng)用開發(fā)》、《鴻蒙應(yīng)用開發(fā)》）等，將行業(yè)領(lǐng)先技術(shù)及工藝融入教學(xué)內(nèi)容。
課程資源建設(shè)：校企雙向共同打造省級(jí)及以上精品在線課程2門；
教材合編出版：校企雙向共同圍繞鯤鵬內(nèi)容建設(shè)系列教材3本；
工程案例集：校企雙向共同圍繞鯤鵬課程開發(fā)工程案例，每門5個(gè)。
06
實(shí)行“雙證書”制度，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
為提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，校企聯(lián)合引入華為職業(yè)認(rèn)證體系標(biāo)準(zhǔn)，以層次化的職業(yè)技術(shù)認(rèn)證為指引，打造基于華為“平臺(tái)+生態(tài)”的認(rèn)證體系。目前已經(jīng)在物聯(lián)網(wǎng)、鯤鵬、云計(jì)算、人工智能、大數(shù)據(jù)、數(shù)通、存儲(chǔ)等方向開展合作，實(shí)行“雙證書”制度，要求學(xué)生除了獲得自己所學(xué)專業(yè)的畢業(yè)證書，還需要獲得專業(yè)技術(shù)資格證書。同時(shí)，訊方技術(shù)還助力廣職院建設(shè)了華為“1+X”認(rèn)證中智能計(jì)算平臺(tái)應(yīng)用開發(fā)考點(diǎn)實(shí)施，全方位提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力。
2021年有73名同學(xué)獲得認(rèn)證證書并入職到華為生態(tài)企業(yè)；
2022年認(rèn)證證書數(shù)量預(yù)計(jì)將超過(guò)200本。
07
堅(jiān)持學(xué)賽結(jié)合，全面提升辦學(xué)質(zhì)量
廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”，積極組織學(xué)生參加國(guó)賽/省賽等各種技能競(jìng)賽，以比賽為抓手檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)學(xué)生們的綜合素質(zhì)、技能水平和創(chuàng)新能力全面提升。同時(shí)主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造競(jìng)賽條件，近三年基地共舉辦省級(jí)技能競(jìng)賽、行業(yè)競(jìng)賽等各級(jí)各類競(jìng)賽共15項(xiàng)。
國(guó)賽獎(jiǎng)項(xiàng)：二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)8項(xiàng)；
省賽獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)30項(xiàng)、二等獎(jiǎng)49項(xiàng)，三等獎(jiǎng)27項(xiàng)。
在校企合作、協(xié)同育人的過(guò)程中，行、企、校三方聯(lián)動(dòng)，匯聚行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，全流程聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)專業(yè)、應(yīng)用型技能人才，取得了一定的成效、成果。在后續(xù)的深入合作中，校企雙方也將持續(xù)深化合作，深化產(chǎn)教融合，整合優(yōu)勢(shì)資源，進(jìn)行“協(xié)同教學(xué)、協(xié)同育人、協(xié)同就業(yè)、協(xié)同創(chuàng)新”的校企產(chǎn)教深度融合人才培養(yǎng)模式改革，建設(shè)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，促進(jìn)應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)，造就大批產(chǎn)業(yè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，為提高產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和匯聚發(fā)展新動(dòng)能提供人才支持和智力支撐。
0755-88866500
